加拿大作家马特尔自2007年始，通过推荐好书的方式给总理斯蒂芬·哈珀提一些有益的建议。他每两个星期写一封信、谈一部文学作品，并将相应的书籍寄上。他坚持四年，共寄出101封信，所赠之书略多于101本。马特尔认为，一个没有接受过人类文化产物熏陶的人或许尚能掌理一国事务并维持基本现状，但绝不可能真正引领一个国家。要有效引领国家，领导者不仅应该了解现状，还要对未来有所设想，这就需要从阅读中获得滋养。斯蒂芬·哈珀总理在读什么或不读什么，不是一个简单的私人问题，而应受到公众的监督。
　　作为一国领导人，其读了多少书，在读什么或不读什么，是否应该让公众知道，是否应该受到公众的监督，这自可商榷。但马特尔提出这一想法和建议，也并非没有一定的道理。事实上，马特尔给总理写信、寄书抑或提出总理“要向民众定期公布自己的读书情况”，正是缘于2007年3月在渥太华举办的加拿大文化艺术委员会50周年庆典上，当时有50位艺术家到场的情况下，到会的总理没有发表任何讲话。或许是马特尔怀疑总理“没有接受过人类文化产物熏陶”，故而，才有了后来善意的一连串的言行。
　　暂且撇开领导干部是否要向公众公布读书情况的话题，其实一名领导干部平日是否在读书、读书效果如何，是很能从其讲话、文章和处理问题中体现出来的。习近平总书记的《之江新语》，正如《浙江日报》所指出的那样：“这些短论，思想性强、针对性强、时效性强，言之成句，持之有理，文风朴实。”联想到习近平总书记平日包括外交场合在内的诸多讲话中，引经据典、信手拈来地引用诗词、古语，足见其广泛阅读的兴趣和深厚的传统文化修养，同时也折射出其挤时间读书的勤奋和专注、执着和刻苦。国务院总理李克强的讲话水平，大家也是有目共睹。他常年坚持阅读英文原著，他在瑞士访问时曾说过，自己无论工作多忙都要抽出时间读书，如果不读书，就难以有思想火花闪烁，也难以了解人类文明进程。习近平总书记、李克强总理无疑是各级领导干部爱学习爱读书且活学活用的好榜样，连总书记、总理都这般忙里偷闲、挤出时间读书学习，我们其他领导干部还有什么理由说自己工作忙而无暇读书呢？
　　领导干部为什么要好读书、多读书、读好书？习近平总书记说得很明白：“我们正在从事的中国特色社会主义事业是伟大而波澜壮阔的，是前人没有做过的。”所以他号召全党同志尤其是领导干部，一定要善于学习，善于重新学习，依靠学习走向未来。是啊，与过去相比，我们今天学习的任务不是轻了，而是更重了。因为“当前，全党面临的一个重要课题，就是如何正确认识和妥善处理我国发展起来后不断出现的新情况新问题。现在，我们遇到的问题中，有些是老问题，或者是我们长期努力解决但还没有解决好的问题，或者是有新的表现形式的老问题，但大量是新出现的问题。新问题每时每刻都在出现，而且多数又是我们过去不熟悉或者不太熟悉的”。更何况，一场涉及各个领域的改革攻坚战正在全国上下全面展开，改革征途中，必然会出现可以想象和难以想象的情况和问题，这就要求我们必须加强学习。通过学习，不断拓宽视野、更新观念；通过学习，努力增强本领、创出新路。
　　正如习近平总书记所指出的那样，领导干部抓学习，必须认真学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，同时要结合工作需要，学习经济、政治、历史、文化、社会、科技、军事、外交等方面的知识。包括各种文史知识，中国优秀传统文化和文学知识，以及世界上不同民族的历史文化知识也要学习，因为“学史可以可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非”。总书记之所以特别强调文史知识的学习，中国传统文化和文学知识的学习，更是鉴于当今世界思想领域的冲击和激荡更加剧烈的形势提出来的。应对这种冲击和激荡，光是喊口号、表决心是没有用的，关键是要增强思想自觉。说到底，一个民族要有思想，有思想才会有凝聚力，才会有创新精神，才会知道自己从哪里来要到哪里去。实践证明，“思想空，遭人轰；思想新，得人心”。思想有多远，就能走多远。一个有思想的领导干部，必定在工作中胜人一筹、快人一步；缺乏思想，则必定站不高、看不远。
　　领导干部读书学习，最为要紧的是要坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识；最为重要的是要坚持学用结合，绝不要去做“两脚书柜”，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”；最为关键的是要持之以恒，不找借口挤时间读书，抵制玩风静心读书，推却无谓应酬聚焦读书。