网络时代，时时有人感叹阅读的人少了，此话其实并不准确。从手提电脑、iPad到智能手机，甚至是公交地铁上的滚动电子屏，阅读不一定需要在书房、教室、图书馆，阅读已无处不在，无论你愿意还是不愿意，只要你识字，阅读就无时无刻不在包围着你，这是大数据冲击下每一个人都必须面临的无奈选择。
　　阅读的面广了，深度自然就难以确保，每一个人从感知到记忆思考，精力是有限的，就好像是一瓶水，在总量有限的情况下，容器越大，播撒面越宽，深度自然就越浅。大数据时代的网络社会，人们并不是阅读少了，恰恰相反，阅读的方式越多，阅读的量越大，阅读的层次和质量就难以保证。因此，在这个时代，浅阅读这个词也就应运而生。
　　浅阅读的好与坏，各执一词，存在争议。但总的看，赞成浅阅读的一方并不反对深阅读，而是把浅阅读与不阅读相比较，其潜台词是浅阅读比不阅读好。这其实是一个伪命题。只要是识字之人，不可能不阅读，信息时代，阅读没有有无之分，只有主动与被动，多与少，质量高与低的差别。人的精力和时间有限，无法对任何信息都进行深入细致的关注和阅读，浅阅读对大数据的一个选择过程，是深阅读的一个前提和准备。阅读本身也是一个由浅入深的过程，浅阅读和深阅读是阅读的两个不同阶段，单纯的浅阅读可以看成是由于各种原因而被终止的深阅读。因此，不能单纯地反对浅阅读，不能割裂浅阅读和深阅读的关系去看待浅阅读，推进深阅读的关键在于如何从浅阅读的过程中发现有价值的东西，以此为基点进行仔细阅读思考和研究。
　　事实上，读和写本来就是一个不可分割的过程，两者相互关联，唇齿相依。写的目的是为了给自己或者别人看，唤起记忆，交换信息，交流情感，引起别人的思考。写同时为读提供素材，没有写何来读。没有读的关注何来写的动力。如何在浅阅读和深阅读之间架起桥梁，让有价值的浅阅读深化为更有价值的深阅读，写的作用必不可少。写是更深层次的读，写的过程也具有层次性，按照写的层次性要求展开四步写作法，通过写的深入将读引向深入，从而把浅阅读变成深阅读。
　　用“笔”记下只言片语。好记性不如烂笔头，随时随地在口袋里装上一个小本子和一支笔，没有条件的情况下手机、iPad等移动设备的书写存储功能也能用上。在无处不在的阅读中把切实震颤心灵、引起思考的内容以最简单的方式写下来、存起来。不要放弃做读书笔记的习惯，在教室、寝室、卧室、阅览室等地方，在休闲等待的空闲时间，拿到能够取到的杂志书籍，摘抄其中的关键字句并留下最能方便再次检索到的关键信息，做好写的第一步。
　　时时整理连点成片。有空闲的时候，逼着自己写一点稍微成形的文章，不限长短，不论格式，无论是叙说也好，评论也罢，都可以。主题和素材就是记录在小本子或手机、iPad里的只言片语，想想它们为什么能够打动自己，再就与此相关的文章书籍资料找找翻翻读读最后再写写，将这些只言片语拉长变宽，加深加固，不为发表，不为交流，通过写来促进思考引起进一步阅读的兴趣，让自己的思想更深刻起来，情感更集中起来。
　　精心修饰发表发布。文章写出来是给人看的，要有不为功利的适当发表发布意识，发布在博客上也好，发表在杂志上也罢，精心修饰，充实完善，让要表达的观点更鲜明深刻，让素材更生动感人更能说服人，让篇章结构更完整简洁，让语言更朴素生动，让更多的文章发表发布，尽力引起更多人的点击翻阅和关注，激发自己的成就感，增强更多阅读的信心和动力。
　　加强互动引发思考。对于发布或者发表的作品，时时关注读者的意见和评论，通过各种平台和他们多交流甚至是争论，在互动中找到自己思考写作的缺陷不足，对认识错误或认识不清的问题或者在评论争论中产生新的想法，围绕着它们去做有针对性的查阅阅读和思考，重新回到第一步，更有目的去阅读浩瀚无边的信息世界。如此循环往复，写就可以成为沟通浅阅读和深阅读之间的桥梁，让阅读的兴趣更浓，动力更足，价值更大。