“控量提质”的最终目的在于推进和实现党校教研咨一体化。教研咨一体化要求党校教研工作要紧紧围绕党委政府的中心工作而展开，积极发挥科研为教学和党委政府决策服务的职能，实现党校教学过程、科研过程和决策咨询服务过程的有机统一。为实现上述目标，上海市松江区委党校既要达成“控量提质”的共识，更要建立完善“控量提质”的科研工作机制。
　　建立“控量提质”的约束机制。“控量提质”是在保持适度科研量基础上的质的提升。鉴于目前党校科研基数比较大的现状，以及科研工作前后连续的惯性，教研人员难以有足够精力完成高质量的科研任务，学校明确规定教科研人员每人每年负责的课题研究一般不超过两项，从制度上给教师科研工作松了绑，为教师高质量完成科研任务提供时间和精力保障。
　　建立“控量提质”的导向机制。“控量提质”的导向主要体现在课题立项的引导上。根据《学校教研一体化实施意见》的规定，校级课题指南的设计需围绕本地区发展中的热点、难点问题，以及党员干部关注并须认真研究和解答的重要理论和现实问题，突出科研为上级党委和政府的决策服务，从课题指南和立项的环节予以遴选和把关。
　　建立科研“控量提质”的对接机制。“控量提质”要求科研工作立足区情研究。这就要求党校科研主动贴近服务基层需求机制，主动与区政研室，区委组织部、宣传部、统战部，区司法局以及镇街道等部门的沟通合作，通过调研和契合基层科研需求，开展有针对性的问题研究和对策研究，实现党校科研与经济社会发展的同步对接。
　　（作者单位：上海市松江区委党校）